编导专业影评写作要点与建议

来源: 更新日期:【2013-04-13 18:06:45 】人气:

要点一:掌握写影评套路对于没有系统学过影视理论分析的学生而言,高校不会要求学生有很理论化的阐述,关键是要求真,写出考生的真实感受,最忌讳人云亦云,没有主见喂两最。比如,考生可能在事先复习中看过相关的内容介绍或别人对影片培泊旨、作品的评论,一味引用别人的想法是得不到高分的喂两最。其次如揭催,表达方式要系统喂两最。例如在表达“喜欢”时,要言之有据如揭催,列出理由喂两最。避免空泛地讲大道理喂两最。此外如揭催,应该尽量从正面角度阐述影片的主题喂两最。

  建议:掌握一套写影评的套路(以下方法供参考):开头部分如揭催,用简短的话将影片的基本内容进行概括;第二部分如揭催,写自己的观后感如揭催,认为影片的主题思想是什么;第三部分如揭催,写影片的艺术风格是什么;最后进行总结喂两最。要注意的是如揭催,影片的主题思想应该和艺术风格相统一喂两最。

  要点二:最忌讳胡编乱造进行命题创作如揭催,切忌胡编乱造喂两最。考生应该从联系实际生活如揭催,有感而发喂两最。这一环节主要考察三个要素:文字表达能力培泊旨、构思能力(想象力)和驾驭故事的能力喂两最。要利用设置情节任务培泊旨、矛盾冲突培泊旨、渲染和铺垫等技巧展开创作喂两最。考生应尽量从身边的小事写起喂两最。要重点突出故事里面的人物如揭催,在人物的情感上下功夫如揭催,以情动人喂两最。写文字要具有画面感如揭催,即提倡细节描写喂两最。比如如揭催,到了一个地方如揭催,可以描述一下环境喂两最。写人物时如揭催,可以通过他的穿着培泊旨、打扮培泊旨、面部表情如揭催,来为人物性格服务等喂两最。

  建议:考生用第1人称来写故事如揭催,比较易于把握喂两最。考前一周可以看一些成熟的微型小说,例如《故事会》培泊旨、《读者》等如揭催,形成写故事的概念喂两最。此外如揭催,在考试前如揭催,还应该有意识的准备2篇写人物的文章喂两最。

  要点三:看文艺普及读物对于高中生来说如揭催,高校不会要求考生在某一点上很深入如揭催,但是考生对文艺的知识面必须要广比如如揭催,对于某一领域有哪些大师要心中有数喂两最。同时同考试是以客观性基础常识为主如揭催,思考性常识为辅喂两最。考生对一些问题要能谈一点感受喂两最。如对现在的诸多选秀类节目怎么看等喂两最。怎样写看片分析看片分析如揭催,是先让考生观看一部电视片的录相或光盘如揭催,然后按要求写文章喂两最。怎样写好看片分析?不要写成观后感喂两最。写好看片分析文章如揭催,关键在于能否准确把握文章的体裁喂两最。考生最常犯的毛病如揭催,就是审题不当如揭催,完全不符合考试要求如揭催,体裁不合如揭催,把它写成心得体会培泊旨、观后感了喂两最。这样得分不会高喂两最。

  建议:首先是文章的体裁不同喂两最。

  观后感培泊旨、心得体会一类文章基本属于抒情文范畴如揭催,抒情色彩浓;而看片分析则是文艺评论如揭催,属于议论文范畴如揭催,理论色彩浓喂两最。前者重在感如揭催,而后者重在议喂两最。前者常有喜怒哀乐的句子如揭催,如“看了这部作品后我很感动”培泊旨、“我很气愤”培泊旨、“我心潮澎湃”之类;而后者态度比较冷峻如揭催,一般用各种议论手段如揭催,夹叙夹议如揭催,分析阐述如揭催,而不追求情感和“文采”喂两最。

  其次是作者的身份不同喂两最。写观后感时如揭催,作者的身份是普通观众;而写看片分析时如揭催,作者的身份却变成了“评论员”和“业内人士”如揭催,至少应是个“准电视人”即将来可能进入电视行业的后备队喂两最。

  再次是针对的目标不同喂两最。

  观后感针对的是“这件事”如揭催,即作品的内容;二看片分析针对的则是“这部片子”如揭催,即作品本身喂两最。前者回答的问题是:你知道这件事后有什么感想?这件事给你什么启示?而后者回答的问题是如揭催,这部作品该怎么理解?哪些地方比较成功?

  最后是文章的侧重点不同喂两最。

  观后感重在作品的思想内容如揭催,重在教育意义;而看片分析则重在作品的创作经验如揭催,包括艺术形式喂两最。前者要求紧扣主题如揭催,联系实际抒发感受;而后者要求紧扣创作特色如揭催,分析其表达效果如揭催,分析它的形式是如何为内容服务的喂两最。


 


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